关于地理学野外实践这门认识实习内容，本人归纳了以下几点，希望和大家分享，
1. 自然地理
自然地理野外实习是以自然地理环境为对象，选择典型区域或线路，指导学生运用所学知识和基本技能，进行实地考察、直接观测，以培养学生理论联系实际的学风和进行自然地理综合考察的能力的一项实践活动。自然地理野外实习主要包括：地质地貌、水文、气候、土壤、植被等各自然地理要素的实习及综合自然地理实习。自然地理野外实习在培养学生的创新与实践能力、提高综合素质的过程中起着重要的作用，是培养高素质地理科学类人才的重要教学环节。
自然地理野外实习是专业技能的训练。自然地理学是研究地球表层自然地理现象形成演变过程和分布规律的科学。自然地理现象和成因复杂多变，课堂上讲授的自然地理知识是前人研究和实践总结得到的最一般最普遍的原理，高度概括归纳的结果。实际自然地理现象往往是各种因素相互作用的产物，非常错综复杂。通过野外实习可以把抽象的自然地理学理论与实际的自然地理现象结合起来，真正理解课堂上所学到的知识。因此，自然地理野外实习是自然地理教学环节的有机组成部分。通过野外实习，一方面结合实际应用和验证课堂教学所学得的理论与知识，加深和巩固对教材内容的理解；另一方面是学习自然地理各组成要素的调查方法和技能，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
自然地理野外实习是综合素质的训练。野外实习能够在现实世界中验证课堂所学的理论与知识，能够培养学生从专业的角度观察分析客观世界中存在的各种自然地理现象，引导他们思考解决实际问题的方法与对策。野外实习这种学以致用的特点非常有利于调动学生专业学习的兴趣，养成一种终生受益的探究性自主性的学习方式。野外实习是一项较长时间的户外集体活动，需要相互沟通、相互配合、相互支持，这将有利于培养学生的团队协作精神，对于学生今后更好地走向社会大有裨益。在野外实习过程中，往往需要起早贪黑长途跋涉、忍受烈日酷暑风吹雨淋，这对于学生吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的意志的锻炼是非常有效的。野外实习也是一种乡土地理教育，扩大学生视野，培养其热爱家乡、热爱祖国的情感。
(1)创新能力的锻炼
野外实习为学生提供了一个创新的平台，可以根据自己的观察和判断收集数据思考问题，从不同的角度深入思考问题。
(2)学习方式的转变
野外实习非常有利于调动学生学习的主动性、独立性和创新性，积极倡导探究学习、合作学习、自主学习等新的学习方式，使学生从不同的学习方式对比中形成自身高效率的学习方式，受益终生。
(3)学会与人共处
野外实习是一项集体活动，学生需要与教师、同学及各种校外人员交流合作，需要展现大学生的风范。在实习过程中，对学生进行学习训练:发扬团队精神，相互支持、相互配合：尊重与欣赏他人，善于倾听他人的观点；相互信任，能有效地沟通；具有宽容的心态，有效地解决冲突；张扬个性，发展发散思维，善于表达个人的观点。总之，学生在实习过程中能学习与人相处的方式、方法，既善于化解矛盾与解决冲突，又更好地表现自己。
(4)磨炼意志
在野外实习过程中，有时需要忍渴挨饿、长途跋涉，这对于学生吃苦耐劳习惯的形成，战胜困难的决心和信心，意志的磨炼都是很好的锻炼。同时，在这艰难的过程中能更好地发扬团结互助，关心他人的优良品德，对学生的情操是很好的陶冶。
(5)养成遵守纪律、雷厉风行的习惯
野外实习是户外的集体活动，需要每一个人都严格约束自己，遵守纪律，强调以集体为重，个人出了问题就会影响整个实习团队，一个人迟到就会推迟整个实习团队的行程(特别是在长途跋涉忍渴挨饿的情况下)。因而，野外实习对于养成遵守纪律、雷厉风行的习惯是大有裨益的。
2. 人文地理
人文地理研究两种方法：其一是实证主义的方法，它注重寻求某些人文现象发生和发展的空间规律，并在可再现的条件下反复证明该空间的正确性，从而指导人们的社会实践活动。其二是人文主义方法,它注重解释人文现象的空间特点和发生、发展原因，而不刻意探究某种普通的规律，因为地理研究的对象及学科特点决定了可再现的、同样的环境或条件是很少的，对于人文地理现象就更是如此。这两种研究方法对人文地理野外工作提出了实质性的要求，即没有野外工作的人文地理是不健全的。
通过人文地理野外实习，学生深刻理解人文地理的复杂多样性和时序不可逆性，在此基础上才有可能准确地把握人文现象空间特征。
3、区域地理
区域地理野外综合实习，重在“区域”、“综合”四个字。此类实践教学充分体现了地理学综合性和区域性的特点和优势，它是在确定的区域范围内，对该区域的自然、经济、社会等各个方面进行综合考察、研究，分析区域内各相关因素间的相互作用，认识区域地表的物理、化学、生物及人文过程，探讨其中物质、能量、信息的迁移、转化和平衡机制，而不是各个要素的“简单联合”。区域地理学的研究对象是综合地理区域，其研究内容不仅涉及区域内的地质、地貌、气候、水文、土壤、植被等自然地理过程,还包括产业、交通、聚落等生产地域综合体及人口、民族、文化与人地关系等人文地理过程。因此，一个具有代表性的典型实习区域，有助于学生综合整体区域条件，分析问题解决问题，积累经验，从而提高学生的区域综合能力。
[ 本帖最后由 表情 于 2014-2-15 20:13 编辑 ]
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